Barn i Viksjö möter Japan
Barn och pedagoger i Viksjö samarbetar med studenter från Japan, lär sig kulturmöten, japanska fraser och om Reggio Emilia-inspirerat projektarbete.
Ditt sök på “” gav 457 resultat
Synvinkeln: En varm pedagogisk aktivism
Ebba Theorell reflekterar över Reggio Emilias pedagogiska aktivism, där estetik, lyssnande och känslomässig närvaro är centrala för barns rätt till respekt och kärlek.
Åter i Malagiri
I juni 2015 återvände Carin Söderlind till byn Malagiri i Nepal, där hon varit med om att bygga upp Jungchup Pre-Primary School med stöd från Reggio Emilia Institutet. Under sitt besök, strax efter de förödande jordbävningarna, dokumenterar hon utmaningarna och glädjeämnena i arbetet med att återuppta skolverksamheten utomhus. Artikeln ger en inblick i det lokala samarbetet och de konkreta insatserna för att stödja barnen och deras familjer i en tid av kris.
Synvinkeln | Mellan oss en osynlig gräns
Elin Swedenmark reflekterar över mötet med flyktingar i Sicilien och den osynliga gräns som skiljer oss åt, med fokus på medmänsklighet och ansvar.
Flykting, var god dröj!
En inblick i livet på ett tillfälligt asylboende i Västberga, där kvinnor och barn delar sina berättelser om flykt, väntan och vardagsliv i en miljö de beskriver som ett fängelse.
Carla Rinaldi prisas för sitt barnarbete
Lego-stiftelsen i Danmark delar årligen sedan 1986 ut ett pris till en person eller organisation som gjort något enastående för barnen. I år prisar de Carla Rinaldi, pedagogista och VD för Reggio Children, som under 44 år arbetat för barnen i Reggio Emilia.
Skolan och byn Malagiri efter jordbävningen
Carin Söderlind och föreningen Trinity rapporterar om förödelsen efter jordbävningarna i Malagiri, Nepal, och hur deras skola drabbades
Vi tror stenhårt på spill
Klevshults förskola i Vaggeryds kommun har genomfört en omfattande förändring genom att ersätta traditionella leksaker med spillmaterial. P
Skolan ska utjämna skillnader
Joanna Giota, docent i pedagogik, kritiserar svensk skolas minskade likvärdighet och vikten av individualiserad undervisning för att möta alla elevers behov.
Malaguzziprisade 2014
Ingela Elfström, Eva Byhlin och Gun Eriksson tilldelades Loris Malaguzzipriset 2014 för sitt långvariga engagemang i Reggio Emilia-inspirerad pedagogik.