Avsnitt 14: Vad händer med barnen i våra ord – Om behov, rättigheter och tillhörighet i förskolan

Vad gör språket med vår syn på barn och vårt pedagogiska förhållningssätt? I avsnitt 14 utforskar – och jämför – vi begreppen ”barn i behov av särskilt stöd” och ”barn med särskilda rättigheter”.

I avsnitt 14 av Reggio Emilia Institutets podd fördjupar vi oss i en formulering som det i dag pratas väldigt mycket om i förskolan: ”barn i behov av särskilt stöd”. 

I avsnittet lyfts och jämförs detta med formuleringen ”barn med särskilda rättigheter”, ett kompletterande begrepp som har vuxit fram inom Reggio Emilia-inspirerade verksamheter. Samtalet utforskar hur språket vi använder påverkar vår syn på barn, deras möjligheter och vårt eget pedagogiska förhållningssätt.

Tillsammans med gästerna Anna Eklöf, specialpedagog, Susanne Axelsson, pedagogisk konsult, och Maria Ekman Löwdin, pedagogista, utforskar vi hur språk och perspektiv påverkar hur vi ser på barn och vår egen roll som pedagoger. Är det skillnad mellan behov och rättigheter – eller handlar det om hur vi förstår och skapar förutsättningar? Behöver vi ordet särskilda? Vad händer om vi tänker på andra sätt?

Samtalet rör sig mellan teori och praktik: från Reggio Emilia-inspirerade verksamheter till filosofi, specialpedagogiska perspektiv och vikten av att lyssna. Vi pratar om inkludering, tillhörighet och lek – och om hur vi kan se varje barns styrkor i stället för brister.

Ett tankeväckande avsnitt för dig som vill utmana ditt sätt att tänka kring barns rättigheter, behov och pedagogiska förhållningssätt.

Lyssna på Reggio Emilia Institutets podd