Synvinkeln: Masskartläggning och utbildningsprogram i norska förskolor
Norsk Reggio Emilia Netverk varnar för masskartläggning och snäva utbildningsprogram som riskerar barnets roll som subjekt och ett kontextuellt lärande.
Läs merMalaguzziprisade 2015
Françoise Dubois och Sara Bruun hedras med 2015 års Loris Malaguzzipris för att ha utvecklat en demokratisk kultur och kooperativt lärande i skolan.
Läs merDet finns fattiga människor!
En projektberättelse om barns möten med ojämlikhet, solidaritet och vikten av att skapa förståelse och empati i förskolan.
Läs merHur går det för skolan i Nepal?
Carin Söderlind och Anita Tamang rapporterar från Malagiri om hur skolbygget återhämtar sig efter jordbävningarna och hur barn, familjer och byn påverkas.
Läs merSynvinkeln | Mellan oss en osynlig gräns
Elin Swedenmark reflekterar över mötet med flyktingar i Sicilien och den osynliga gräns som skiljer oss åt, med fokus på medmänsklighet och ansvar.
Läs merCarla Rinaldi prisas för sitt barnarbete
Lego-stiftelsen i Danmark delar årligen sedan 1986 ut ett pris till en person eller organisation som gjort något enastående för barnen. I år prisar de Carla Rinaldi, pedagogista och VD för Reggio Children, som under 44 år arbetat för barnen i Reggio Emilia.
Läs merSkolan och byn Malagiri efter jordbävningen
Carin Söderlind och föreningen Trinity rapporterar om förödelsen efter jordbävningarna i Malagiri, Nepal, och hur deras skola drabbades
Läs merSkolan ska utjämna skillnader
Joanna Giota, docent i pedagogik, kritiserar svensk skolas minskade likvärdighet och vikten av individualiserad undervisning för att möta alla elevers behov.
Läs mer