Bokrecension | Uppdrag förskollärare – att leda, ansvara och säkerställa
2025–12–08
Förskolläraren har enligt läroplanen ett särskilt ansvar, men uppdragets komplexitet är ofta underbelyst. I Uppdrag förskollärare – att leda, ansvara och säkerställa fördjupar forskarna Lena Aronsson och Mie Josefson förståelsen för förskollärarens roll som mellanledare – att leda barn, sig själv och kollegor utan chefsmandat. Gunilla Essén läser en bok som är både en teoretisk och praktiknära vägledning för förskollärare som vill stärka sitt pedagogiska ledarskap.
Enligt läroplanen har förskolläraren ett särskilt ansvar. Det innebär bland annat att leda arbetslaget i att uppfylla läroplanens mål och att säkerställa att utbildningen vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Men, vad innebär egentligen det komplexa ledarskapsuppdrag? I Uppdrag förskollärare – att leda, ansvara och säkerställa (Natur & Kultur, 2025) lyfter författarna Lena Aronsson och Mie Josefson, båda fil.dr. i förskoledidaktik vid Stockholms universitet, fram förskollärarens specifika roll som mellanledare – en roll som innebär att leda sig själva, barngruppen och kollegor, men utan chefsmandat.
Författarna är kunniga och engagerade, där både Aronsson och Josefson har lång erfarenhet av förskolläraryrket och av att utbilda blivande förskollärare. De har skrivit boken just för att de har sett ett intresse hos studenter och en önskan av att få mer kunskap och vägledning kring sitt kommande ledarskapsuppdrag. I dialog med verksamma har de mött samma behov, där många förskollärare ger uttryck för att de inte har tillräcklig kunskap med sig från sin utbildning.
Uppdrag förskollärare är både teoretisk och praktisk, och utforskar vad pedagogiskt ledarskap är. Därtill går den igenom styrdokumenten, ger ett historiskt perspektiv på förskolläraruppdraget och tar upp aktuell forskning kring exempelvis ledarskapsteorier.
I en mer praktiknära del granskas själva uppdraget och hur det är tänkt att genomföras. Här finns bland annat flera exempel från praktiken där vi får möta fem fiktiva förskollärare och deras dilemman och utmaningar. Avslutningsvis finns en mer handfast handledning bestående av sju praktiska övningar för egen reflektion eller som gemensam fortbildning.
Boken passar utmärkt som kurslitteratur för blivande förskollärare men kan också varmt rekommenderas att användas för redan verksamma. Genom att den både ger kunskap och konkreta handfasta råd kan den fungera stärkande för ledarrollen. Dessutom bjuder den in till samtal och reflektion – kring yrkesrollen, ledarskap och hur det kan utövas i vardagen.
Text: Gunilla Essén