Program Sommarsymposium, 11–13 juni 2025

Onsdagen den 11 juni     

Tid: 8:30–16:15

Registrering

Sommarsymposiet inleds

Moderatorer Lena Aronson, universitetslektor i förskoledidaktik, och Greger Rösnes, VD för Reggio Emilia Institutet, hälsar välkomna och inleder Sommarsymposiet.

Vad innebär det att vara en språkligt medveten pedagog?

Det finns tydliga forskningsbelägg för att responsiva och lyhörda pedagoger främjar barns språkande och språkutveckling. För att utmana och stötta barnens språkutveckling behövs dessutom insikt i var barnen befinner sig och vart de är på väg när det gäller språkets form, innehåll och användning.

I föreläsningen diskuterar Signe Tonér, universitetslektor i lingvistik vid Stockholms universitet, pedagogers språkliga och kommunikativa förmåga i relation till hållpunkter i barns språkutveckling med reflektioner kring aktuella företeelser som språktestning av förskolepersonal och förslag om införandet av obligatorisk förskola för vissa grupper av barn.

En magisk resa till Jordbro – Så skapar barnens röster och mångfald språklig atmosfär

Vardagen i Jordbro förskolor genomsyras av en hundraspråklig atmosfär där varje ord bär på en ny upptäckt och varje samtal väver samman barnens röster, pedagogernas insikter och de didaktiska valen.

Förskollärare och teamledare Steffani Skärberg samt ateljerista och teamledare Helene Johansson från Jordbro förskolor berättar om hur mångfaldens rikedom tillåts blomstra och hur varje uttryck får plats att växa. I en värld av språkliga nyanser öppnar sig oändliga möjligheter för lärande, där både stora och små kan hitta sin plats i den gemensamma berättelsen.

• LUNCH  

Språk handlar om att lyssna

Ord räcker inte, det krävs en praktik. Språk är inte bara ord och meningar, utan en levande process som bygger på interaktion, förståelse och dialog. I det arbetet spelar lyssnandet en central roll, en konst som kräver övning och engagemang.

I den här föreläsningen berättar pedagogista Anna Söderström Ahrborn, och ateljerista Leicy Olsborn Björby, om sina tankar och erfarenheter kring språkets levande process och lyssnandets betydelse i en utforskande praktik.

Anna Söderström Ahrborn är konsult och ordförande och Leicy Olsborn Björby är konsult och styrelseledamot i Reggio Emilia Institutet.

• FIKA

Berättelsen om hur Reggio Emilias förskolor föddes

Du känner säkert till Reggio Emilia som pedagogisk filosofi, men hur mycket vet du egentligen om dess ursprung och kvinnornas avgörande roll? Upptäck den fascinerande berättelsen om hur "Barndomens skolor" i Reggio Emilia kom till.

Kvinnors engagemang i Reggio Emilia lade grunden för en helt ny pedagogik när de första självförvaltade förskolorna grundades under efterkrigstiden. Föreläsningen ger en helt unik inblick i Reggio Emilia-pedagogikens ursprung och utveckling.

Föreläsare: Prof. Dr. Sabine Lingenauber, Professor i inkluderande förskolepedagogik, Hochschule Fulda, Tyskland och Dr. Janina von Niebelschütz, Hochschule Fulda, Tyskland.     

Föreläsningen ges på engelska.         

Torsdagen den 12 juni     

Tid: 9:00–16:30

Digital föreläsning med Reggio Children

Förmiddagen ägnas åt en inspirerande föreläsning live från Reggio Emilia i Italien.

Föreläsningen ges av Maddalena Tedeschi, pedagogista i Reggio Emilia som ansvarar för kommunens förskolor och småbarnscentra (organisationsenheten) och koordinerar förskolan ”Diana”. Samarbetar med Reggio Children kring publikationer, utställningar och fortbildning i Italien och internationellt.

Maddalenas fokusområden är bland annat lärmiljöer, kost och hälsa i förskoleåren, övergången mellan förskola och grundskola, barns naturvetenskapliga tänkande, digital didaktik och ateljékulur.

Föreläsningen tolkas av Karin Gandini och Monika Gandini.

• LUNCH

Att organisera för språkutveckling i en hel kommun

Hur kan en hel kommun arbeta strategiskt och långsiktigt för att skapa språkrika miljöer och gynna barns språkutveckling? En föreläsning som belyser framgångsfaktorer och utmaningar i arbetet med att organisera för språkutveckling.

Ta del av erfarenheter och insikter från en språkresa till Reggio Emilia och diskussion av dess effekter. Föreläsningen lyfter också vikten av samverkan mellan förskola och grundskola samt hur språknätverk i relation till Haninges andra nätverk kan stärka det språkutvecklande arbetet.

Vikten av språkpiloternas roll i förskolan, hur språknätverket fungerar i relation till det lokala sammanhanget samt hur kommunen utvecklat språkrika miljöer. Avslutningsvis får du inblick i Haninges nya satsning ”Berättardagen”, en satsning för att belysa barns språkande.

Föreläsare: Åsa Harge, Skolchef förskola och Tobias Kindblom, Förskolestrateg i Haninge med flera.

• FIKA

Språkande filmarbete – Hur de goda samtalen kan skapa reflektioner, reaktioner och handling

Barns språkutveckling står i fokus på förskolan. Som medborgare måste man få göra sin röst hörd, delta i meningsfulla sammanhang och ha möjlighet att påverka.

Ta del av ett pågående projekt där barn kommunicerar om viktiga saker via film. Projektet är ett samarbete mellan förskolor i Linköping och Malmö där kommunikation och meningsfullt innehåll står i centrum.

Föreläsare: Sofia Hedin, pedagogista i Linköping och Per Dahlbeck, utvecklingspedagog på Pedagogisk Inspiration i Malmö.

Fredagen den 13 juni     

Tid: 8.30–15.30

En förskola i vår tid – medvetenhet, lekfullhet och språkande i pedagogisk praktik

Hur kan förskolan skapa sammanhang som främjar barns livsaptit och möjliggör en rik och nyanserad kommunikation?

Martin Gråfors, pedagogisk samordnare vid Utbildningsförvaltningen i Botkyrka kommun, föreläser om hur pedagogers medvetenhet och lekfullhet kan utvecklas för att stärka mötet med barn i den pedagogiska vardagen.

Genom konkreta exempel lyfts samspelet mellan pedagog, barn, miljö och material, samt dess betydelse för kommunikation och språkande i förskolan.

TÄNK OM – Förskolebarns filosofiska berättanden om och med andra arter

Symbiografi kan förklaras som ett lekfullt, spekulativt och filosofiskt berättande med barn och andra arter. Hur kan förskolan ta sig an och arbeta med barns filosofiska berättanden, om och med andra arter, genom symbiografi som berättandemetod?

Det handlar om att ta utgångspunkt i barns kreativitet och föreställningsförmåga för att undersöka och generera en mångfald berättanden om människans relationer till andra arter och omvärld.

Maria Hylberg, legitimerad förskollärare och doktorand vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, Stockholms universitet, presenterar sitt avhandlingsprojekt och argumenterar för vikten av att uppmuntra och ta tillvara barns kontrafaktiska tänkande, eftersom det är en förutsättning för att skapa andra tänkbara verkligheter och kunskaper om dessa verkligheter.

• FIKA

Språk som ett sätt att kommunicera, lära, samarbeta och agera

En workshop i att observera, se, lyssna, förundras och berätta!

Hur kan språk bli ett verktyg för att lära, samarbeta och uttrycka sig? Vad händer när vi stannar upp, lyssnar och låter berättelser ta nya former? I den här workshoppen utforskar vi hur miljöer, sinnen och relationer påverkar kommunikation. Kan något så enkelt som en blomma, en pappersbit – eller en kollega – öppna upp för nya perspektiv? Vad behöver vi som pedagoger för att skapa utrymme för kreativt och utforskande lärande?

Ledare: Karin Gandini, grafisk formgivare, idéutvecklare och kreativ ledare. Medlem i Reggio Emilia Institutets styrelse och uppskattad workshopledare.

• LUNCH

Språkutveckling i förskolan börjar med personalen

Sedan 2022 har Hermods AB, på uppdrag av Skolverket, genomfört 40 utbildningar för ca 400 rektorer och handledare samt 500 pedagoger runt om i Sverige inom utbildningssatsningen Språkfrämjande kompetensutveckling i förskolan. Under 15 veckor tränar flerspråkiga pedagoger på de fem färdigheterna i GERS*, och rektorer och handledare får pedagogiska verktyg som de direkt kan använda för den systematiska språkutvecklingen över tid.

Resultaten visar att 90 % av deltagarna vill fortsätta och 85 % tar större ansvar för sin språkutveckling.

Leif Hejdenberg, pedagogisk ledare vid Pathos Performance AB i samarbete med Hermods AB, presenterar insikter från utbildningen och dess betydelse för förskolans språkmiljö.

*GERS står för “Gemensam Europeisk Referensram för Språk

Tre ben och hundra tankar

Ett barn har hundra språk och hundra sätt att tänka, säger dikten. Vad betyder det? Det går att förstå på olika sätt och ofta handlar tolkningarna om barns möjligheter till olika kommunikativa uttrycksformer. Vad betyder det för pedagogen? Kanske att det behövs många olika sorters kunskap som grund för det språkutvecklande arbetssättet. Det skulle kunna beskrivas som en kunskapsgrund som står på tre ben; kunskap om språk, kunskap om barns språkutveckling och kunskap om språkdidaktik.

Stående på tre ben och med hundra tankar i huvudet kommer föreläsningen att handla om hur vi kan knyta samman Reggio Emilia-inspiration och språkvetenskaplig kunskap om barns språk.

Lena Aronsson är universitetslektor i förskoledidaktik, Stockholms universitet

Avslutning

Lena Aronsson och Greger Rösnes avrundar Sommarsymposiet följt av gemensam avslutning med glass och tårta!