Produkten har lagts till i varukorgen
Dina varor
-
{productName}
{productType}
{nbrItems} st {itemPrice} sek
Totalt: 0
sek EXKL moms
Stäng kundvagnen
Din varukorg är tom.
Stäng kundvagnen
2025-03-12
Språk i förskolan är temat för Sommarsymposium 2025 i år. Tillsammans utforskar vi frågor som: Vad är egentligen språk och hur går språkutveckling till? Hur kan förskolan arbeta med barns språk? Vilken betydelse har pedagogernas språk? Och varför är det så viktigt med språk? Hur kan Reggio Emilia inspirerat arbete bidra till språkutveckling? Här hittar du hela programmet till Reggio Emilia Institutets sommarsymposium 2025.
Tid: 8:30–16:15
Registrering
Moderatorer Lena Aronson, universitetslektor i förskoledidaktik, och Greger Rösnes, VD för Reggio Emilia Institutet, hälsar välkomna och inleder Sommarsymposiet.
Det finns tydliga forskningsbelägg för att responsiva och lyhörda pedagoger främjar barns språkande och språkutveckling. För att utmana och stötta barnens språkutveckling behövs dessutom insikt i var barnen befinner sig och vart de är på väg när det gäller språkets form, innehåll och användning.
I föreläsningen diskuterar Signe Tonér, universitetslektor i lingvistik vid Stockholms universitet, pedagogers språkliga och kommunikativa förmåga i relation till hållpunkter i barns språkutveckling med reflektioner kring aktuella företeelser som språktestning av förskolepersonal och förslag om införandet av obligatorisk förskola för vissa grupper av barn.
Vardagen i Jordbro förskolor genomsyras av en hundraspråklig atmosfär där varje ord bär på en ny upptäckt och varje samtal väver samman barnens röster, pedagogernas insikter och de didaktiska valen.
Förskollärare och teamledare Steffani Skärberg samt ateljerista och teamledare Helene Johansson från Jordbro förskolor berättar om hur mångfaldens rikedom tillåts blomstra och hur varje uttryck får plats att växa. I en värld av språkliga nyanser öppnar sig oändliga möjligheter för lärande, där både stora och små kan hitta sin plats i den gemensamma berättelsen.
Ord räcker inte, det krävs en praktik. Språk är inte bara ord och meningar, utan en levande process som bygger på interaktion, förståelse och dialog. I det arbetet spelar lyssnandet en central roll, en konst som kräver övning och engagemang.
I den här föreläsningen berättar pedagogista Anna Söderström Ahrborn, och ateljerista Leicy Olsborn Björby, om sina tankar och erfarenheter kring språkets levande process och lyssnandets betydelse i en utforskande praktik.
Anna Söderström Ahrborn är konsult och ordförande och Leicy Olsborn Björby är konsult och styrelseledamot i Reggio Emilia Institutet.
Du känner säkert till Reggio Emilia som pedagogisk filosofi, men hur mycket vet du egentligen om dess ursprung och kvinnornas avgörande roll? Upptäck den fascinerande berättelsen om hur "Barndomens skolor" i Reggio Emilia kom till.
Kvinnors engagemang i Reggio Emilia lade grunden för en helt ny pedagogik när de första självförvaltade förskolorna grundades under efterkrigstiden. Föreläsningen ger en helt unik inblick i Reggio Emilia-pedagogikens ursprung och utveckling.
Föreläsare: Prof. Dr. Sabine Lingenauber, Professor i inkluderande förskolepedagogik, Hochschule Fulda, Tyskland och Dr. Janina von Niebelschütz, Hochschule Fulda, Tyskland.
Föreläsningen ges på engelska.
Tid: 9:00–16:30
Förmiddagen ägnas åt en inspirerande föreläsning live från Reggio Emilia i Italien.
Föreläsningen tolkas av Karin Gandini och Monika Gandini.
Hur kan en hel kommun arbeta strategiskt och långsiktigt för att skapa språkrika miljöer och gynna barns språkutveckling? En föreläsning som belyser framgångsfaktorer och utmaningar i arbetet med att organisera för språkutveckling.
Ta del av erfarenheter och insikter från en språkresa till Reggio Emilia och diskussion av dess effekter. Föreläsningen lyfter också vikten av samverkan mellan förskola och grundskola samt hur språknätverk i relation till Haninges andra nätverk kan stärka det språkutvecklande arbetet.
Vikten av språkpiloternas roll i förskolan, hur språknätverket fungerar i relation till det lokala sammanhanget samt hur kommunen utvecklat språkrika miljöer. Avslutningsvis får du inblick i Haninges nya satsning ”Berättardagen”, en satsning för att belysa barns språkande.
Föreläsare: Åsa Harge, Skolchef förskola och Tobias Kindblom, Förskolestrateg i Haninge med flera.
Barns språkutveckling står i fokus på förskolan. Som medborgare måste man få göra sin röst hörd, delta i meningsfulla sammanhang och ha möjlighet att påverka.
Ta del av ett pågående projekt där barn kommunicerar om viktiga saker via film. Projektet är ett samarbete mellan förskolor i Linköping och Malmö där kommunikation och meningsfullt innehåll står i centrum.
Föreläsare: Sofia Hedin, pedagogista i Linköping och Per Dahlbeck, utvecklingspedagog på Pedagogisk Inspiration i Malmö.
Tid: 8.30–15.30
Hur kan förskolan skapa sammanhang som främjar barns livsaptit och möjliggör en rik och nyanserad kommunikation?
Martin Gråfors, pedagogisk samordnare vid Utbildningsförvaltningen i Botkyrka kommun, föreläser om hur pedagogers medvetenhet och lekfullhet kan utvecklas för att stärka mötet med barn i den pedagogiska vardagen.
Genom konkreta exempel lyfts samspelet mellan pedagog, barn, miljö och material, samt dess betydelse för kommunikation och språkande i förskolan.
Symbiografi kan förklaras som ett lekfullt, spekulativt och filosofiskt berättande med barn och andra arter. Hur kan förskolan ta sig an och arbeta med barns filosofiska berättanden, om och med andra arter, genom symbiografi som berättandemetod?
Det handlar om att ta utgångspunkt i barns kreativitet och föreställningsförmåga för att undersöka och generera en mångfald berättanden om människans relationer till andra arter och omvärld.
Maria Hylberg, legitimerad förskollärare och doktorand vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, Stockholms universitet, presenterar sitt avhandlingsprojekt och argumenterar för vikten av att uppmuntra och ta tillvara barns kontrafaktiska tänkande, eftersom det är en förutsättning för att skapa andra tänkbara verkligheter och kunskaper om dessa verkligheter.
Ledare: Karin Gandini, grafisk formgivare, idéutvecklare och kreativ ledare. Medlem i Reggio Emilia Institutets styrelse och uppskattad workshopledare.
Sedan 2022 har Hermods AB, på uppdrag av Skolverket, genomfört 40 utbildningar för ca 400 rektorer och handledare samt 500 pedagoger runt om i Sverige inom utbildningssatsningen Språkfrämjande kompetensutveckling i förskolan. Under 15 veckor tränar flerspråkiga pedagoger på de fem färdigheterna i GERS*, och rektorer och handledare får pedagogiska verktyg som de direkt kan använda för den systematiska språkutvecklingen över tid.
Resultaten visar att 90 % av deltagarna vill fortsätta och 85 % tar större ansvar för sin språkutveckling.
Leif Hejdenberg, pedagogisk ledare vid Pathos Performance AB i samarbete med Hermods AB, presenterar insikter från utbildningen och dess betydelse för förskolans språkmiljö.
*GERS står för “Gemensam Europeisk Referensram för Språk
Ett barn har hundra språk och hundra sätt att tänka, säger dikten. Vad betyder det? Det går att förstå på olika sätt och ofta handlar tolkningarna om barns möjligheter till olika kommunikativa uttrycksformer. Vad betyder det för pedagogen? Kanske att det behövs många olika sorters kunskap som grund för det språkutvecklande arbetssättet. Det skulle kunna beskrivas som en kunskapsgrund som står på tre ben; kunskap om språk, kunskap om barns språkutveckling och kunskap om språkdidaktik.
Stående på tre ben och med hundra tankar i huvudet kommer föreläsningen att handla om hur vi kan knyta samman Reggio Emilia-inspiration och språkvetenskaplig kunskap om barns språk.
Lena Aronsson är universitetslektor i förskoledidaktik, Stockholms universitet
Lena Aronsson och Greger Rösnes avrundar Sommarsymposiet följt av gemensam avslutning med glass och tårta!