2015 – Reggio Emilia Institutet

Synvinkeln: Masskartläggning och utbildningsprogram i norska förskolor

Norsk Reggio Emilia Netverk varnar för masskartläggning och snäva utbildningsprogram som riskerar barnets roll som subjekt och ett kontextuellt lärande.

Malaguzziprisade 2015

Françoise Dubois och Sara Bruun hedras med 2015 års Loris Malaguzzipris för att ha utvecklat en demokratisk kultur och kooperativt lärande i skolan.

Det finns fattiga människor!

En projektberättelse om barns möten med ojämlikhet, solidaritet och vikten av att skapa förståelse och empati i förskolan.

Hur går det för skolan i Nepal?

Carin Söderlind och Anita Tamang rapporterar från Malagiri om hur skolbygget återhämtar sig efter jordbävningarna och hur barn, familjer och byn påverkas.

Synvinkeln | Mellan oss en osynlig gräns

Elin Swedenmark reflekterar över mötet med flyktingar i Sicilien och den osynliga gräns som skiljer oss åt, med fokus på medmänsklighet och ansvar.

Carla Rinaldi prisas för sitt barnarbete

Lego-stiftelsen i Danmark delar årligen sedan 1986 ut ett pris till en person eller organisation som gjort något enastående för barnen. I år prisar de Carla Rinaldi, pedagogista och VD för Reggio Children, som under 44 år arbetat för barnen i Reggio Emilia.

Skolan och byn Malagiri efter jordbävningen

Carin Söderlind och föreningen Trinity rapporterar om förödelsen efter jordbävningarna i Malagiri, Nepal, och hur deras skola drabbades

Skolan ska utjämna skillnader

Joanna Giota, docent i pedagogik, kritiserar svensk skolas minskade likvärdighet och vikten av individualiserad undervisning för att möta alla elevers behov.