I sommarspecialen 2026 delar Anna Söderström Ahrborn, pedagogista och ordförande för Reggio Emilia Institutet, sina tankar om institutets arbete, Reggio Emilia-inspiration i dag och medlemsskap den ekonomiska föreningen.

Avsnitt 14 av Reggio Emilia Institutets podd fördjupar sig i formuleringen”barn i behov av särskilt stöd” och hur språket vi använder påverkar vår syn på barn, deras möjligheter och vårt eget pedagogiska förhållningssätt.

Nyfikenhet är en kraft som ständigt rör sig genom förskolans vardag, men den tar sig uttryck på många olika sätt. I avsnitt 13 lyssnar vi in hur nyfikenhet kan ta form i praktiken.

I årets första avsnitt gör vi oss nyfikna på nyfikenhet tillsammans med fyra gäster.

Vi fortsätter samtalet som påbörjades i föregående avsnitt, där vi reflekterade kring utbildning, barns rättigheter och Reggio Emilias filosofi i Sverige – då, nu och i framtiden.

I det här avsnittet fördjupar vi oss i Reggio Emilia-filosofin i Sverige – då, nu och i framtiden – tillsammans med tre gäster.

In section 9, we delve deeper into the connection between pedagogical documentation and systematic quality assurance (SKA). How are they linked? Can they be linked? Can work with pedagogical documentation become part of systematic quality assurance – and if so, how?

Meet Carla Rinaldi, a key figure in Reggio Emilia's philosophical approach to education. The conversation was recorded on April 4, 2025, during Rinaldi's last visit to Sweden shortly before her passing on April 16, 2025. The episode is in English.

What happens when we really listen? What questions and thoughts arise today regarding educational documentation and the role of listening in exploratory work? Guests: Hilma Persson, Ann Åberg, and Lotta Enerskog.

Var med och utforska förskolans organisation och miljö, hur visioner blir verklighet och vad den nya läroplanen innebär. Gäst: Anna Palmer, docent i förskoledidaktik, Stockholms universitet.

Haninge kommun har sedan tidigt 2000-tal arbetat med att utveckla innehåll och arbetssätt i förskolan utifrån inspiration från Reggio Emilia. Rektor Jessica Gillerud och ateljerista Helene Johansson delar med sig av insikter från att organisera för meningsfulla sammanhang.

Ett centralt begrepp inom Reggio Emilias pedagogiska filosofi i Sverige, är ”miljön som den tredje pedagogen”. Begreppet handlar inte bara om den fysiska miljön, materialen och verktygen, utan också om hur tid och rum organiseras så att hela organisationen kan fungera som ett viktigt verktyg för de värden och teorier vi vill utgå ifrån.