Movement and Experimentation in Young Children’s Learning

I dagens förskola tämjs barnen tidigt; de prognosticeras, övervakas, kontrolleras och utvärderas enligt förutbestämda måttstockar. Den här boken (en avhandling utgiven på engelska i Routledge serie Contesting Early Childhood) vänder sig mot en sådan intensiv styrning av det lärande barnet genom att visa på hur praktiken och forskningen kan och måste finna sätt att återerövra rörelse och experimenterande i subjektivitet och lärande.
Författaren Liselott Mariett Olsson ger exempel från svenska förskolor, vilka inbegriper barn, förskollärare, förskollärarstuderande, lektorer och forskare, som vävs samman med de franska filosoferna Gilles Deleuzes och Félix Guattaris teorier och därmed tillför nya teorier och praktiker till förskolans fält.